家长能给孩子最好的礼物，就是教育。
但什么样的教育才是合格的？怎样才能培养出未来的精英，实现阶层跃迁？如何让孩子长大之后，深深感念父母儿时的安排？
这是万千普通中国家庭心心念念的一件大事。
教育方式千人千面，但如果一开始的理念错了，就会南辕北辙。胜者教育创始人张益铭认为：无论你处于什么样的家庭，处于什么样的阶层，真正的精英都是靠自己奋斗出来的。传统的精英教育理念，已经不适合当下的社会发展。
“精英”不是“考”出来的 关键时刻为孩子“垫一下”
中国家长大多是“考试思维”，培养孩子的方向并非天赋或兴趣，而是“考不考高分”。
举个近在眼前的例子。2014年，跳绳被纳入《国家学生体质健康标准》，随后被越来越多省份纳入中考。一石激起千层浪，无数培训跳绳的机构如雨后春笋般涌现，刚刚上幼儿园的孩子就被逼着练起了跳绳。
教育部政策的本意是加强青少年的身体素质，但家长们却为了中考加分逼着还在幼儿园的孩子疯狂练习，焦虑的心态虽然可以理解，但这样的教育理念和方式显然都是不可取的。
“教育的本质是以人为本，立德树人，而不是以自我为中心的揠苗助长” ，这是胜者教育张益铭一贯的理念，他认为中国家长和不少教育工作者缺乏的是一种“垫脚石”心态。张益铭参过军，在军队的比武场上，如果要攀越4米的高墙，就必须有队友充当“垫脚石”。他感触颇深：任何伟大的事业都要有人愿意搭桥铺路，关键时刻帮着“垫一下”，教育事业更是如此。
张益铭创立胜者教育，秉承着“垫脚石”心态躬身入局。希望打破传统精英教育的窠臼，更期待家长能理解“不以高高在上的心态充当孩子的引导者，而是愿意去发掘每个孩子的天赋点，在关键时刻为他们‘垫一下’，是多么重要”。
颠覆传统精英教育理念 推动孩子自我发掘与实现
“不唯成绩论成败”，注重孩子的素质教育，是否就能培养出未来的精英？
送孩子学习高尔夫、骑术、各种乐器、多种语言……在很多中国家长看来，投入巨大精力和金钱，就能培养出精英。
但事实真的如此吗？
张益铭认为这种传统的精英教育理念浮于表面，只注重孩子技能的培养，忽略了精神内核和思维能力的培养，而后者才是成为精英的基础和关键。
张益铭在多年前已经是一位成功的创业者，当自己的孩子出生之后，他感受到了为人父母的责任。多年在社会上的摸爬滚打，让他认识到好的成绩往往只是“敲门砖”，光鲜的履历也只是在顺境时候的炫耀资本。真正给孩子的财富，应该是他们面对逆境时的坚韧品格、解决问题的能力，和身为中国精英少年的那份“责任感”。而这些往往不是“教”出来的，更不是“逼”出来的，而是要依靠孩子的自我发掘和奋斗。
正当张益铭在思考如何行动起来补全中国精英教育的短板时，他遇到了新东方名师杜黎旻。曾在英国留学工作五年，回国后曾任教川师大的杜老师同样视教育为生命中挚爱的事业。彼时新东方创造性的教育方式和对孩子不拘一格的态度打动了他，因此他毅然离开了大学讲台，全职加入新东方。多年后，张益铭因缘际会结识了杜黎旻老师，杜老师的理念和新东方一脉相承的激情与梦想触动了张益铭，张益铭对于未来精英的重新定义也为杜老师所赞同，他们基于此对中国精英教育的未来进行了很多深度的探讨。
逆境使人成才，精英来自自我奋斗
国际知名教育家约翰杜威说过：单靠智商成功的人很少，绝大多数的学霸，都是靠自身努力和高效的思维方式才一步步走上巅峰的。同样，张益铭始终坚信是逆境中的奋斗造就了今日的自己。他在军队中历练，在商界摸爬滚打，终于在为人父之后找到自己的人生使命。
张益铭在精英教育163模型中概括到：“精英教育=1个独有的天赋+6大精英特质+3个思维模型”，其中6大精英特质不仅来源于团队多年的教育实践经验，也脱胎于张益铭个人奋斗过程中的体会，它们分别代表了：
1、身体意志
2、学识与眼界
3、自我驱动力
4、解决问题的能力与智慧
5、主人翁意识
6、社会责任感
诚然，未来中国的少年要具备全球化的视野与丰富的知识、强健的体魄。但张益铭尤为强调，在面对困难时的不屈不挠，解决问题的能力更为重要。同时，作为未来中国的领军人物，他们必须具备主人翁意识和社会责任感。
在精英教育的163模型的指引下，胜者教育的培训方式不仅注重开拓孩子的视野，更注重挖掘他们的天赋和独立思考的能力，成立多年来为数以万计的家庭所认可。张益铭希望，越来越多的家长和教育工作者可以带着“垫脚石”的心态，给孩子真正需要的“精英教育”，他相信这不仅是他一直以来的努力方向，也是这个时代赋予他和胜者教育的使命。
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